NEAB/IFPA
De Neabs
 Através da Portaria No 26-GAB de 7/06/2006, com a criação do NEAB, tiveram inicio ações no sentido de implementar a Lei 10.639/2003 com a oferta de dois cursos de formação continuada financiados através do UNIAFRO/2006 e PROEXT/2007 e do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação para Relações étnico-raciais que encontra-se em sua quarta oferta, bem como da oferta do curso na modalidade a distancia, contribuindo assim para a capacitação dos servidores e de professores da educação Básica. O Núcleo atua com o fomento de financiamento com vistas à expansão do atendimento, possibilitando maior descendentes, à Educação Profissiona
InstituiçãoInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará – Campus Belém. CoordenaçãoProfa. Msc. Helena do Socorro C. da Rocha
EquipeSecretaria: Ângela Cecília da Rocha Ferreira angelcefe@yahoo.com.br Bolsistas Administrativos: Andrey Amaral e Marcilene Bolsistas de Pesquisa: Danna Caroline Monteiro Góes Leite; Diego Armando dos Santos Mota; Silas Neves de Sousa; Sandy Bouth Sanches. Pesquisadores: Adjair de Sousa Correa; Ana Paula Palheta Santana Bruno Jorge Abdul Massih Viana; Celiamar Costa Simões Moreira Haroldo de Vasconcelos Bentes Helena do Socorro Campos da Rocha Jedna Kato Dantas de Almeida João Antonio Correa Pinto; José Ricardo Santos Júlia Antonia Maués Correa Laura Helena Barros da Silva Márcio Benício de Sá Ribeiro; Shirley Capela Tozi Vera Lúcia Martins Figueiredo Ações e projetos em desenvolvimentoEm 2011, através de Edital da Diretoria de Pesquisa, o NEAB-IFPA aprovou o projeto: "África: o que sabe quem ensina Geografia e o que entende quem aprende? Um estudo de caso no IFPA campus Belém". Com a intenção de atuar mais especificamente na Educação Básica na disciplina Geografia BOLSISTAS ENVOLVIDOS Diego Armando dos Santos Mota - Geografia Silas Neves de Sousa - Geografia Sandy Bouth Sanches - Geografia Danna Caroline Monteiro Goes Leite - Geografia Adequação dos Projetos Pedagógicos de Cursos de Graduação (Licenciaturas, Engenharias e Tecnologias) e Educação Básica (Integrados, Subsequentes e PROEJA) à Lei nº 10.639/2003 e seus aportes legais através da Portaria nº 180/2011. Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Educação para Relações Etnicorraciais – ERER 2011; Eventos III SEMINÁRIO DIVERSIDADES E QUESTÕES ETNICORRACIAIS – 20 A 22/11/2011 ENCONTRO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO DOS NEABs NO IFPA – 22/11/2011 O NEAB vem desenvolvendo atividades de assessoria em casos de bulliyng nas dependências do campus Belém. Está em andamento o processo de implementação do NEAB em cada um dos 13 campi do IFPA com a assessoria do NEAB campus Belém à Reitoria através da Pro reitoria de Ensino (PROEN) Áreas de atuaçãoO Plano Nacional de Implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Etnicorraciais e para o Ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Africana define o papel dos Núcleos de Estudos Afrobrasileiros (NEABs) e dispõe que estes “representam um importante braço de pesquisa e elaboração de material e de formatação de cursos dentro das temáticas abordadas” (BRASIL, 2009, p. 41). O Documento define as principais ações para os NEABs dentro da Instituição de Ensino: a) Colaborar com a Formação Inicial e Continuada de Professores e graduandos em educação das relações Etnicorraciais e ensino de história e cultura afro-brasileira e africana, de acordo com o disposto na Resolução CNE/CP 01/2004 e no Parecer CNE/CP nº 03/2004, e da Lei 11645/08, quando couber. b) Elaborar Material Didático específico para uso em sala de aula, sobre Educação das relações Etnicorraciais e história e cultura afro-brasileira e africana que atenda ao disposto na Resolução CNE/CP 01/2004 e no Parecer CNE/CP nº 03/2004. c) Mobilizar recursos para a implementação da temática de modo a atender às necessidades de formação continuada de professores e produção de material didático das Secretarias municipais e estaduais de educação ou/e pesquisas relacionadas ao desenvolvimento de tecnologias de educação que atendam à temática; d) Divulgar e disponibilizar estudos, pesquisas, materiais didáticos e atividades de formação continuada aos órgãos de comunicação dos Sistemas de Educação; e) Manter permanente diálogo com os Fóruns de Educação e Diversidade Etnicorracial, os Sistemas de Educação, Conselhos de Educação, sociedade civil e todos as instancias e entidades que necessitem de ajuda especializada na temática; f) Atender e orientar as Secretarias de Educação quanto às abordagens na temática das relações etnicorraciais, auxiliando na construção de metodologias de pesquisa que contribuam para a implementação e monitoramento das Leis 10639/2003 e 11645/08, quando couber; (BRASIL, 2009) Coordenações anterioresMantem-se a mesma Coordenação desde a Criação através da Portaria nº 26-GAB de 07/06/2006, atualizada recentemente pela Portaria Nº 276/2010 – Campus Belém de 17/09/2010. HistóricoAtravés da Portaria No 26-GAB de 7/06/2006, com a criação do NEAB, tiveram inicio ações no sentido de implementar a Lei 10.639/2003 com a oferta de dois cursos de formação continuada financiados através do UNIAFRO/2006 e PROEXT/2007 e do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação para Relações étnico-raciais que encontra-se em sua quarta oferta, bem como da oferta do curso na modalidade a distancia, contribuindo assim para a capacitação dos servidores e de professores da educação Básica. O Núcleo atua com o fomento de financiamento com vistas à expansão do atendimento, possibilitando maior descendentes, à Educação Profissiona PESQUISAS REALIZADAS No ano de 2009, através de Edital da Diretoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do campus Belém, o NEAB aprovou três projetos de pesquisa com bolsas institucionais de pesquisa do PIBIC - CNPQ a alunos de pós-graduação, da graduação e da Educação Básica, conforme pode ser visualizado abaixo: Histórico de ações desenvolvidasNo ano de 2009, através de Edital da Diretoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do campus Belém, o NEAB aprovou três projetos de pesquisa com bolsas institucionais de pesquisa do PIBIC - CNPQ a alunos de pós-graduação, da graduação e da Educação Básica. A implementação da Lei nº 10.639/2003 nos cursos de Ensino Médio Integrado e de Graduação no IFPA: um estudo de caso Envolvidos/as: Deyse Cristine Oliveira da Cruz - Licenciatura em Pedagogia Emille Samara Silva Caribé - Pós-graduação Lato sensu em Educação para Relações Etnicorraciais Manoel da Silva Ramos - Pós-graduação Lato sensu em Educação para Relações Etnicorraciais Maria Amélia Gomes Souza - Pós-graduação Lato sensu em Educação para Relações Etnicorraciais Jose Luiz Terceros Sirotheau - Pós-graduação Lato sensu em Educação para Relações Etnicorraciais Patrícia Raphaele da Costa Silva - Licenciatura em Pedagogia Estudo acerca da viabilidade da implementação de cotas raciais no IFPA
Margarida Serra da Silva - Licenciatura em Pedagogia Daniel Tavares de Lima - Licenciatura em Pedagogia Rafael Henrique Carvalho Mericias - Pós-graduação Lato sensu em Educação para Relações Etnicorraciais Karla Kathlin Reis Tavares - Licenciatura em Pedagogia
Implementação da Lei nº 10.639/2003 nos Cursos de Graduação no IFPA Envolvidos/as Aldair Monteiro de Sousa - Matemática Quedma Sousa do Nascimento – Pedagogia Ana Cristina Brito Lima – Pedagogia
Envolvidas/os Noêmia Maria José Maia Ramos - Biologia Elaine Kerolen Araújo Campos – Biologia Yslaine Soraya Rocha de Souza - Biologia
Envolvidos/as
Géssica Valéria Rocha Ferro – Pós Graduação ERER Danna Caroline Monteiro Goes Leite - Geografia
Lennon Martins Pereira – Pós graduação ERER Ana Cláudia Melo Soares - Letras Bruna Jarina da Silva Brito – Pedagogia a) Curso de Aperfeiçoamento de Políticas Públicas de Relações Etnicorraciais, patrocinado pelo MEC/SESU através do Projeto UNIAFRO sendo realizado no período de dezembro de 2006 a fevereiro de 2007 com carga horária de 180h, objetivando capacitar 30 docentes e egressos dos cursos de Licenciatura da instituição para atuarem na implementação da Lei na Educação Básica. O contexto historiográfico da presença negra no período colonial - carga horária de 30h A mão-de-obra escrava e serviço do sistema capitalista - carga horária de 20h Os quilombos como refúgio para a sobrevivência - carga horária de 20h O cotidiano da vida escrava no latifúndio - carga horária de 20h A presença negra na província do Grão Pará - carga horária de 20h As contribuições socioculturais do Negro - carga horária de 20h Herança da Escravidão africana: diversidade étnica e desigualdade social - carga horária de 20h Ideologia e conscientização sobre o futuro étnico-racial - carga horária de 30h Carga horária total de 180h
História do trabalho e a Presença Negra - 30h História do Movimento Negro no Brasil e no Pará - 30h A Educação Profissional no Brasil e a Inserção do Negro nos Setores Produtivos de Economia - 30h A Lei 10.639 e o Ensino das Artes - 20h A Lei 10.639 e o Ensino da História - 20h A Lei 10.639 e o Ensino da Língua Portuguesa - 20h TOTAL 180h
Módulo 1 – Conceitual ERER, EAD e Ferramentas Moodle – 20h. Sistema de gerenciamento de aprendizagem “moodle”. Fundamentos da educação a distancia no contexto da Lei 10.639 e a diversidade na escola Módulo 2 – Introdução Conceitual para o ERER – 48h Legislação educacional e as relações Etnicorraciais. A importância do movimento negro para os avanços legais. Ideologia, relações Etnicorraciais e aparelho escolar. Módulo 3 – O Ensino da História da África em Debate – 48h África: berço da humanidade – o início de tudo. A geografia africana: diversidade regional e corrente migratórias. A presença mulçumana e européia no continente: aspectos gerais. Atividade de extensão – conhecendo a verdadeira história da Módulo 4 – História e Cultura Afro-Brasileira – 48h A participação africana na formação cultural brasileira. A escravidão brasileira e a resistência negra: os quilombos e a regionalidade. O papel dos africanos na construção socioeconômico do Brasil. Módulo 5 – Seminários Integradores Seminários integradores d)Em 2005 foi aprovado através de convênio com a UNESCO e o Banco Mundial o Projeto Inovador de Curso do CEFET-PA - PICEFET, cujo objetivo era contribuir com as políticas afirmativas do Governo Federal para o ingresso de afrodescendentes, indiodescendentes e estudantes carentes nos cursos superiores tanto do IFPA quanto em outras instituições de ensino superior do Pará, através da promoção de um curso preparatório, com 900 horas-aula, para ingresso ao ensino superior sendo que 200h eram destinadas ao trato de questões como autoestima, identidade, racismo, preconceito, discriminação racial, dentre outras através de oficinas, palestras e visita ao quilombo do município de Concórdia do Pará. e)UNIAFRO/2006 - RESGATE E MAPEAMENTO DA EXCLUSÃO DE AFRODESCENDENTES NO ENSINO SUPERIOR NOS CEFET DAS REGIÕES NORTE E NORDESTE - Mapeamento da exclusão étnico-racial nos CEFET da região norte e nordeste com o apoio da REDENET e do CONCEFET, com vistas a um estudo aprofundado do sistema de cotas na educação profissional. AÇÕES: um curso de formação continuada; um acompanhamento dos estudantes afrodescendentes do ensino médio no CEFET-PA no ano letivo de 2006. A SESU/MEC financiou o valor de R$ 97.401,00 (Noventa e sete mil, quatrocentos e um reais) a fim de executar o projeto. f)PROEXT/2006 Implementando a Lei 10.639/2003 no IFPA: implicações na formação docente. Promover 2 Cursos de Aperfeiçoamento em Educação para Relações Étnico Raciais despertando um espaço de dialogo sobre as relações étnicas e alternativas de superação ao preconceito e discriminação racial. Promover duas Mesas Redondas sobre a temática: Populações tradicionais, novos atores sociais e diferentes territorialidades na Região Amazônica e População negra, Políticas Publicas e Política de Ações Afirmativas. g)PROEXT/2007 – Programa A Cor Ausente O estudo contribuiu para o campo da educação na dimensão racial dentro das instituições que ofertam cursos superiores. A SESU-MEC financiou o valor de R$ 78.000,00 (SETENTA E OITO MIL REAIS) para a realização do projeto. Ação: Promover curso de Especialização em Educação para Relações Étnico Raciais para professores do CEFET-PA e da rede pública de Belém que atuam com a Educação Básica; h)UNIAFRO 2008 Promover Curso de Especialização em Educação para Relações Etnicorraciais (5 turmas): 3 em 2008 e 2 em 2009; FNDE – R$ 150.000,00; i)PRODOCÊNCIA/2008-2010: CAPES – R$ 60.000,00. Projeto de Aplicabilidade da Lei nº 10.639/2003 na prática pedagógica; j)UNIAFRO-2009 Cursos de Especialização em Educação para Relações Etnicorraciais. 5 turmas: Abaetetuba; Bragança; Castanhal; Altamira; Belém; VALOR TOTAL: R$ 498.000,00 k)No ano de 2009, o NEAB aprovou através de Edital da Diretoria de Extensão do campus Belém, três projetos de extensão com bolsas institucionais disponibilizadas a alunos de Pós-graduação e de Graduação, a saber: Acesso, Permanência de Alunos Afro-descendentes e indígenas, nos Cursos Presenciais de Licenciatura no IFPA - Campus Belém, no período compreendido entre 2007 e 2009 Brena Camila Lobato Pontes Licenciatura em Geografia Andréa Santana Muniz Pós-graduação Lato sensu em Educação para Relações Etnicorraciais Luciane Prado da Silva Andrade Licenciatura em Pedagogia Géssica Valéria Rocha Ferro Pós-graduação Lato sensu em Educação para Relações Etnicorraciais
Bruna Jarina da Silva Brito Licenciatura em Pedagogia Valter Bruno Castro de Oliveira Licenciatura em Geografia Shirlene Betrice Lima Gordo Pós-graduação Lato sensu em Educação para Relações Etnicorraciais Karina Borges Cordovil Pós-graduação Lato sensu em Educação para Relações Etnicorraciais Carlos Amilcar de Azevedo Picanço Pós-graduação Lato sensu em Educação para Relações Etnicorraciais
Caio Monteiro Martins de Souza Licenciatura em Geografia Patrícia Viviane Santos Flexa Licenciatura em Letras Leidiane Macedo Ramos Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas William Costa da Silva Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas Adriana Pereira Teixeira Licenciatura em Pedagogia
Implementando da Lei nº 10.639/2003 na Educação Básica: mostra de filmes temáticos Rayza Wallace Guimarães da Rocha Licenciatura em Letras Andrey Amaral Miranda Curso Integrado de Edificações Juliana Dias Campos Curso Integrado de Estradas
Thaís Patrícia Santos de Sousa Licenciatura em Letras Bruna Pereira Viana Pós-graduação em ERER Luciane Sousa Cardoso Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistema Nayara Galvão Cavalcante Tecnologia em Gestão de Saúde
a) Curso de Especialização em Educação para Relações Etnicorraciais com carga horária de 457 horas, patrocinado pelo MEC/SESU através do PROEXT/2007 - Implementando a Lei nº 10.639/2003 no CEFET - PA: implicações na formação docente. Tal curso foi ofertado para 80 egressos de licenciaturas, docentes e servidores da instituição. A oferta ocorreu em 2007. Metodologia do Trabalho Científico I - 45 h Discurso e Relações de Poder e Relações Etnicorraciais - 45 h Reprodução da mão-de-obra Negra no Sistema Capitalista - 45 h Metodologia do Trabalho Científico II - 40 h O Negro e as Representações Sociais - 45 h Interdição do Negro no Contexto da Legislação Brasileira - 42 h O Ensino da Arte e a Lei 10.639/03 - 10 h O Ensino da Historia e a Lei 10.639/03 - 10 h O Ensino da Língua Portuguesa e a Lei 10.639/03 - 10 h África, quem é você? - 10 h As Populações Indígenas e a Educação Básica - 10 h Educação e Relações Etnicorraciais: uma Responsabilidade Coletiva - 10 h A Formação de Professores no Contexto da Lei 10.639/2003 - 45 h História Indígena e Indigenismo no Brasil - 30 h Analise Quantitativa de Dados nas Ciências Sociais - 15 h MONOGRAFIA - 45 h
c)Terceira oferta do Curso de Especialização em Educação para Relações Etnicorraciais tem início em maio de 2009 patrocinado pelo projeto UNIAFRO-SESU/SECAD/MEC, habilitando-se as 80 vagas ofertadas, 337 candidatos. d)Quarta oferta do Curso de Especialização em Educação para Relações Etnicorraciais inicia em março de 2010 com a matriz reformulada constando de 460h e amplia sua oferta de vagas para 200 professores da Educação Básica nos campi do IFPA de Abaetetuba, Altamira, Belém, Bragança e Castanhal patrocinado pelo PROJETO UNIAFRO/2009. Tempo Geológico e Evolução no Continente Africano - 20h O Contexto Historiográfico e a Migração de mão-de-obra Escrava - 20h Etnologia Afro-brasileira: Velhas questões, novos desafios - 20h Interdição do Negro no Contexto da Legislação Brasileira I - 20h Metodologia do Trabalho Científico I 20h Os Pressupostos Filosóficos, Pedagógicos e Políticos na Formação Docente, nas Perspectivas Africanas e Afrodescendente - 20h Relações Etnicorraciais e Relações Interdiscursivas - 20h Os componentes ideológicos do racismo: uma perspectiva histórica- antropológica - 20h Trabalho e Cultura no Campo - 20h África na Sala de Aula: Intervenções didático-metodológicas - 20h Doenças Hereditárias e ou Prevalentes na População Negra 20h Políticas Públicas e ações reparadoras para o Afro-descendente - 20h Ideologia Imagética do Negro no Livro Didático - 20h Interdição do Negro no Contexto da Legislação Brasileira II - 20h Metodologia do trabalho Científico II - 20h A História do Movimento Negro no Brasil e no Pará - 20h Gênero e a condição da mulher negra na sociedade - 20h Estatística Aplicada - 20h Racismo e Identidade e Representações sociais - 20h Religiões Afro-brasileiras - 20h MONOGRAFIA E SEMINÁRIO INTEGRADOR - 60h
a) I SEMINÁRIO DE DIVERSIDADE E QUESTÕES ETNICORRACIAIS DO IFPA no período de 18 a 20/11/2009: O evento surgiu em função da necessidade de implementação e consolidação das ações do NEAB-IFPA no tocante às determinações legais da Lei nº 10.639/2003. Objetivou oportunizar um espaço amplo de discussão, debate e divulgação de pesquisas sobre a diversidade étnico-cultural e temáticas afins no contexto educacional da Rede de Educação Profissional e Tecnológica e do IFPA, bem como reunir professores, pesquisadores, alunos de graduação e pós-graduação e demais profissionais das diversas áreas do conhecimento interessados na discussão da temática no tocante à implementação da Lei nº 10.639/2003 e divulgar as ações do NEAB-IFPA visibilizando os projetos implantados no âmbito institucional. b) II SEMINÁRIO DE DIVERSIDADE E QUESTÕES ETNICORRACIAIS DO IFPA – O negro na Educação Profissional no período de 16 a 20/11/2010: Objetivo Geral: Oportunizar um espaço amplo de discussão, debate e divulgação de pesquisas sobre os impactos da diversidade e das questões etnicorraciais na formação inicial e continuada do professor pontuando o papel do negro na educação profissional. Objetivos Específicos: Reunir professores, pesquisadores, alunos de graduação e pós-graduação e demais profissionais das diversas áreas do conhecimento interessados na discussão da educação para Relações Etnicorraciais no tocante à implementação da Lei nº 10.639/2003; Divulgar as monografias e pesquisas do Curso de Especialização em Relações Etnicorraciais do IFPA; Divulgar as ações do NEAB-IFPA no que tange à implementação da Lei nº 10.639/2003; Divulgar e expor as ações dos projetos implantados no IFPA acerca das questões etnicorraciais; Visualizar a presença negra na educação profissional; Discutir o impacto da formação docente para a diversidade.
a) Implantação da disciplina Educação para Relações Etnicorraciais nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Licenciatura com carga horária de 40h; A disciplina foi ofertada aos ingressantes do processo seletivo vestibular 2007 e está em seu quarto ano com resultados altamente positivos, buscando preparar o futuro docente para o trato com as questões etnicorraciais e subsidiar as possibilidades de abordagem pedagógica da questão racial, assim como o enfrentamento de situações de racismo nas escolas e, mais especificamente nas salas de aula do IFPA-campus Belém, em todos os níveis de ensino ofertados. Informações ComplementaresPublicações do NEAB-IFPA a) ROCHA, Helena do S. C. da. (org.). Questões Etnicorraciais: estudo de caso no IFPA. (org.) Belém: IFPA, 2010.  A obra está dividida em três partes: Na primeira mostramos estudos empíricos acerca da implementação da Lei no âmbito do ensino médio integrado à Educação Profissional ofertado pelo IFPA campus Belém. Na segunda parte, o foco são os cursos de graduação com especial atenção para os cursos de Formação de Professores. Por fim, mostra-se a atuação da instituição na formação continuada de docentes do estado do Pará através do Curso Pós-graduação lato sensu em Educação para as Relações Etnicorraciais. Tais estudos possibilitarão dar visibilidade à presença do negro na Educação Profissional como ator e autor de uma História no bojo do IFPA. Essa coletânea mostra um trajeto demarcado no período de 2006 aos dias atuais, evidenciando os avanços no trato com as questões etnicorraciais, a partir da criação do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros, ponto alto e decisivo nas ações inclusivas no campus Belém. b) ROCHA, Helena do S. C. da. (org.). Questões étnico-raciais: aplicabilidade da Lei nº 10.639/2003 na prática pedagógica. Belém, IFPA, 2009. O livro é um material paradidático utilizado em sala de aula de ensino médio na Educação Básica e foi elaborado com patrocínio da CAPES através do Projeto Prodocência/2008. O material paradidático foi construído por docentes da instituição e egressos dos cursos de Licenciatura e do Curso de Especialização em Educação para Relações Étnico-Raciais no sentido de fortalecer o Estudo das Relações Etnicorraciais no fazer do futuro docente. Está constituído de 5 unidades: Cultura afro-brasileira; O contexto histórico do continente africano; A formação dos quilombos; A inclusão do negro nos movimentos sociais e O negro da sociedade brasileira.
Trata-se de três volumes utilizados como material didático no Curso de Aperfeiçoamento em Educação para Relações Etnicorraciais ofertado na modalidade a distancia. No primeiro módulo o fascículo trata dos Fundamentos da Educação a distância no contexto da Lei 10.639/03 e a diversidade na escola; Legislação Educacional e as Relações Étnico-Raciais; A Importância do Movimento Negro para os avanços Legais. O módulo 2 trata das seguintes disciplinas: África Berço da Humanidade – o início de tudo; A geografia Africana diversidade regional e correntes migratórias; A presença muçulmana e europeia no continente: aspectos gerais; Atividade de Extensão – Conhecendo a verdadeira história da África: onde tudo começou. O fascículo 3 traz as seguintes disciplinas: A participação africana na formação cultural brasileira; A escravidão brasileira e a resistência negra: os quilombos e a regionalidade; O Papel dos africanos na construção socioeconômica do Brasil; Seminários Integradores.
contatos e localizaçãoEndereço: Av. Almirante Barroso, 1155 bairro: Marco CEP: 66093-020 Belém/PA Telefone: (91) 3201-1811/1818 (91) 8171-0173 E-mail: [1] helenacefetpa@yahoo.com.br | [2]neabifpa@gmail.com FACEBOOK: NEAB-IFPA campus Belém BLOG: [3]http://blogneabifpa.blogspot.com/
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